第492章 他姓李，叫查德 (第1/2页)
　　
　　柳望雪带着杜云襄、茶茶和安定往工作室去，路上先经过的就是陶华宇家，陶妈正拎着几个小食品袋，叫住几个路过的小孩子，给他们发小饼干。
　　
　　这几个孩子昨晚都在打谷场见过，有两个先领了小饼干，一转身就看到柳望雪和她身边的碰碰、怀里的小瓷，一阵风似的跑过来打招呼，然后颇为好奇地看着那个抱着聒聒的金发碧眼的小男孩。
　　
　　这个孩子叫小涛，长得虎头虎脑的，见着生人也不怯场，直接问茶茶：“你也是外国人吗？”
　　
　　不等茶茶做出反应，他身边这个叫浩浩的孩子抢先回答了：“他和李查德长得一样啊，他肯定是外国人，你这么问他肯定听不懂的，你要用英语问。”
　　
　　孩子口中的“李查德”就是Richard。
　　
　　陶家村这个小村子，从来没有过外国人造访的历史，大家见也都只是在电视上见到这种金发碧眼的白人。因此，当Richard突然出现在这个村子的时候，是着实引起了一场轰动的，就连隔壁村子也有人过来一看究竟。
　　
　　Richard刚来的那段时间，村里几乎家家户户茶余饭后谈的都是他。
　　
　　大家也都知道旧村委那里现在是杜老板在海市创办的大公司的分部，人家上班的地方不好去打扰的，也就没有人闲来无事跑过去看。
　　
　　大家不去也没关系，里面的人总要出来的吧？
　　
　　比如在那里工作的陶家洪和他妈妈，就没少被村里人登门聊天问这问那的。还有小食堂的两位师傅，有时候厨房里临时缺点调味料了，他们总要往村里的小卖部走一趟，路上遇着人了也会被问一些问题。还有工作室的员工们，不能总是要么办公室要么宿舍的待着吧，工作没那么紧张的时候总要出去溜达溜达，就也会被问一些相关事情。
　　
　　村里人没有恶意，就是单纯的好奇——
　　
　　不是说那M国人都多有钱多有钱吗，怎么他还千里迢迢跑到他们这个小村子里来上班呢？
　　
　　他会说咱这儿的话吗？咱们说的话他能听懂吗？
　　
　　听说他们那边的人都是吃牛肉和牛奶的，那他来了咱们这儿吃得惯这儿的东西吗？
　　
　　他会不会水土不服？
　　
　　他多大了？结婚了吗？有孩子了吗？
　　
　　他父母能同意他过来吗？
　　
　　他人咋样啊？好相处不？
　　
　　……
　　
　　问题多的数不胜数，有些都令人意想不到。
　　
　　还有人跑到陶华宇家找陶爸陶妈打听的，因为觉得陶华宇和杜云凯的关系好——可不好嘛，旧村委那边都是直接找陶华宇装修的，他姐夫的蛋糕也卖到了里面去——所以就认为陶爸和陶妈应该会知道些什么。
　　
　　陶爸陶妈哪里知道啊，于是他们就等陶华歆回来后问陶华歆。陶华歆也不是嘴碎的人，她也知道乡里乡亲的也就是因为没见过所以觉得新鲜，等过了这两天的新鲜劲儿，习惯了，也就好了，于是就没有多说。
　　
　　其他人被问到的，能回答的就回答了，那些大家不清楚的或者比较敏感的就打哈哈打过去了。
　　
　　Richard他自己平时没事儿的情况下也会在村里逛一逛，他语言不通，为数不多的几次出去都会拉上金兆飞或者其他人一起。
　　
　　第一次出来溜达的时候，金兆飞就说去村里的小卖部。
　　
　　小卖部开在村里的小学附近，店面不大，货品琳琅满目，很有年代感。金兆飞他们早就来逛达过了，发现了许多童年记忆中的小零食，就说要带Richard去尝一尝。
　　
　　这一路上，金兆飞就成了Richard的代言人，在第不知道多少次被问到Richard叫什么的时候，金兆飞脱口而出，送了他一个中文名字：“他姓李，叫李查德。”
　　
　　村里人老一辈的都没学过英语，对于一个英文名字怎么都记不住，想起来就问一次，实在记不住了就用“那个老外”指代。这下“李查德”之名别提多好记了，金兆飞这边说完，这个名字就像长了翅膀一样，村里男女老少都知道了。
　　
　　Richard人本来就随和，这个毫无意义的中文名字他也接受了，反正听起来也和他的英文名差不多，音译嘛音译。
　　
　　正如陶华歆预测的那样，没过几天，村里人就习惯了，往后再在路上遇到这位外国人，就很自然喊他“李查德”，问他“去哪里”、“吃了吗”。
　　
　　Richard已经跟金兆飞他们学了一些十分简单的日常用语，也会主动跟村里人打招呼——目的还是为了练口语。偶尔遇到一些唱着26个英文字母歌的小孩儿，还会帮他们纠正一下发音。
　　
　　说到英语这个事儿，还有一个小插曲。
　　
　　农村里的外语教学虽然有普及，但是效果却不怎么好，归根结底还是师资力量缺乏。
　　
　　就好比陶家村这边，周边的几个村子加起来也就这一所小学，从一年级到六年级，每个年级两个班，每年的学生总数最多也就三百出头——有些家里条件稍微好一点的，或者是足够重视孩子教育的，就会把孩子送去镇上或者别处出成绩的学校去。
　　
　　村里孩子上的课类型也不多，主课就三门，语文、数学和英语，其他那些音乐啊美术啊体育啊自然科学的，也大多就是排在课表上好看，因为有些学校连这些课程的老师都招不到，大多数情况下都是主课老师身兼数职。
　　
　　招不到老师的原因很简单，就是地方偏，少有人愿意过来。
　　
　　陶家村小学的几位主课老师要么是真怀着一颗教书育人的心来到这里并最终留下的，要么本身就是从这里走出去的，学成归来为家乡做贡献。现在这些教师年龄都已经不小了，校长就向市里教育局申请，希望上面能调几个新鲜血液过来，尤其是英语老师。
　　
　　校长也去别的学校拜访过，同是农村里的小学，人家学校最晚的都从三年级开始普及英语了，他们这边孩子都四五年级了才磕磕巴巴地开始学26个字母，这要是以后出去上中学，不是输在起跑线上了嘛！
　　
　　申请递交上去，教育局也重视，陶家村的小学的几个编制名额很快便竞争激烈了。新的学年伊始，新的老师也过来了。可谁曾想，这几位老师都是考心仪的地区或者学校没考上，拿这里当跳板的，时间一到，立刻打申请走人了。
　　
　　
　　
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